平成15年度「特色ある大学教育支援プログラム」 「コロンブスの卵的発想による英語教育改革　 ――ネットワーク型集中英語学習プログラムによる効果と効率の追求――」を実施しました

本プログラムのコンセプト 　ネットワーク型集中英語学習プログラム（「インテンシブ・プログラム」）とレベル別少人数クラスで、大学英語教育（１、２年次の共通教育としての英語教育）の２つの課題、学習時間の絶対的な不足と英語によるコミュニケーションの機会の不足を克服する。 具体的方策 １）英語科目を、教師が手取り足取り教える必要のある科目（指導科目）と、教師を必要としない訓練重視の科目（訓練科目）に分ける。 ２）英語必修単位全体の50%を訓練科目とし、残りの50%を指導科目とする。 〔訓練科目〕 1年次：「CALL英語集中�T・�U」 2年次：「CALL英語集中�V・�W」 〔指導科目〕 1年次：「英語応用演習�T・�U」 2年次：「英語応用演習�V・�W」 ３）訓練科目である「CALL英語集中�T・�U・�V・�W」には、本学が独自にシステム及び教材を開発したインテンシブ・プログラムを充て、1年次にリスニング力、リーディング力及び文法力を徹底的に養成する。授業時間は設定せず、履修者は都合のよい時間に、語学センターや情報処理センター、あるいは自宅のコンピュータから授業プログラムにアクセスして受講する。また、2年次においても、インテンシブ・プログラムにより、リスニング力、リーディング力及び文法力を引き続き養成するとともに、スピーキング力、ライティング力の元となる英文インプットを徹底的に与える。 　さらに、インテンシブ・プログラムでは、学習をより効果的にするため、TOEICスコアをもとに各学習者に合ったレベルの教材を配信する。 ４）ネットワークを利用した訓練科目では、原則的に教師を必要としない。したがって、学内の端末が許容する限りの履修者数が可能となる。この方策によって余った人的資源（教師）を指導科目（「英語応用演習�T・�U・�V・�W」）に充て、大学一般英語クラスとしては、これまでは不可能であった超少人数クラスを実現する。本学においては、1クラス15名程度の少人数クラスを実現することができた。 ５）15名程度の少人数クラスとなる「英語応用演習」では、習熟度レベル別にクラス編成するとともに、レベル別に統一したテキスト及びシラバスを用いる。そして、徹底したスピーキング、ライティング練習を行い、教師が密度の濃い指導を授業で行うとともに、個々に応じた自宅課題を課し、きめ細かい事前事後指導を行う。 ６）学期前後にTOEIC受験を義務づけ、学習効果を客観的に測定するとともに、学生に達成感を与える。また、上述したように、「CALL英語集中」においてはレベル別に異なった教材を配信し、「英語応用演習」ではレベル別に異なった教材及びシラバスをもとに授業を行う。 カリキュラムの改編 　上記３つの目標を達成するため、英語カリキュラムを以下のように全面的に改編した。 国際学部 前期 後期 １年次 TOEIC受験 CALL英語集中�T TOEIC受験 CALL英語集中�U TOEIC受験 英語応用演習�T 英語応用演習�U ２年次 CALL英語集中�V TOEIC受験 CALL英語集中�W TOEIC受験 英語応用演習�V 英語応用演習�W 情報科学部 前期 後期 １年次 TOEIC受験 CALL英語集中�T TOEIC受験 CALL英語集中�U TOEIC受験 英語応用演習�T 英語応用演習�U ２年次 CALL英語集中�V TOEIC受験 CALL英語集中�W TOEIC受験 英語応用演習�V* 英語応用演習�W* 　*選択科目 情報科学部 前期 後期 １年次 TOEIC受験 CALL英語集中�T TOEIC受験 CALL英語集中�U TOEIC受験 英語応用演習�T* 英語応用演習�U* ２年次 CALL英語集中�V* TOEIC受験 CALL英語集中�W* TOEIC受験 英語応用演習�V* 英語応用演習�W* 　*選択科目 この取り組みについてのお問い合わせは、国際学部・青木信之教授（aokin＆intl.hiroshima-cu.ac.jp）、渡辺智恵准教授（watanabe＆intl.hiroshima-cu.ac.jp）にお願いします。 （※E-mailを送付されるときは、＆を@に置き換えて利用してください。） 「特色ある大学教育支援プログラム」についてはこちら

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